La société Google a annoncé son intention de désactiver par défaut les outils d'intelligence artificielle pour les élèves de l'enseignement primaire et secondaire (K-12) à compter de l'année prochaine, à moins que les administrateurs scolaires ne les activent manuellement. Bien que cette décision fasse suite à des consultations avec des enseignants, des chercheurs et des décideurs politiques, elle place les écoles devant un choix critique ; en effet, la désactivation de l'intelligence artificielle entraînera le blocage complet du moteur de recherche Google au sein de ces institutions.
Un lien organique qui empêche la séparation entre la recherche et l'intelligence artificielle
Chris Phillips, vice-président de la division Éducation chez Google, a expliqué que le moteur de recherche et les technologies d'intelligence artificielle sont devenus un tissu unique et inséparable. Il a souligné que si les administrations scolaires décidaient de bloquer totalement les outils d'intelligence artificielle, les élèves ne pourraient pas accéder au moteur de recherche et un message s'afficherait pour indiquer que le service n'est pas disponible en raison de la politique de l'école.
Cette décision comprend une révision globale du mécanisme de fonctionnement de plusieurs services dans l'environnement éducatif, notamment la plateforme Gemini, l'outil NotebookLM et le système Gemini in Classroom, ainsi que le moteur de recherche principal.
Que signifie ce changement en pratique pour les écoles ?
Cette intégration stricte place les enseignants et les administrations scolaires dans une impasse opérationnelle et pédagogique bien définie :
- La perte des sources de recherche traditionnelles : De nombreuses écoles cherchent à empêcher les élèves de s'appuyer sur les résumés automatiques (AI Overviews) pour répondre aux devoirs, mais elles ont toujours besoin d'utiliser le moteur de recherche comme outil pour accéder aux sources et références primaires.
- L'imposition de choix déterminés : En raison de la vaste domination des produits Google et des appareils Chromebooks dans les salles de classe, les écoles seront contraintes d'accepter les fonctionnalités d'intelligence artificielle pour conserver la possibilité de naviguer et de faire des recherches.
- L'absence d'alternatives partielles : Google ne fournit pas d'option technique permettant de conserver la recherche traditionnelle tout en désactivant uniquement les fonctionnalités intelligentes, ce qui supprime la flexibilité de contrôle des responsables des réseaux éducatifs.
De nouveaux outils pédagogiques au milieu des inquiétudes des éducateurs
Parallèlement à cette décision, Google a annoncé le lancement effectif de l'outil Guided Learning (Apprentissage guidé) dans les écoles, une fonctionnalité précédemment dévoilée pour agir comme un tuteur virtuel aidant les élèves à assimiler profondément les concepts au lieu de fournir des réponses directes toutes faites. Cette évolution vise à contrer les critiques adressées aux chatbots qui affaiblissent le processus éducatif en fournissant aux étudiants des solutions sans explication.
Google a indiqué qu'elle partagerait des détails supplémentaires avec les écoles au cours des prochains mois afin de garantir une période de transition ordonnée avant l'entrée en vigueur des mises à jour, estimant que son objectif est de donner aux responsables éducatifs la confiance et le contrôle, même si ce contrôle est lié à l'acceptation de l'ensemble du pack de services.