코세라가 발간한 2026년 글로벌 기술 보고서에 따르면, 이집트는 중동 및 북아프리카 지역에서 4위, 전 세계에서 43위를 차지하며 인공지능 기술과 인간 기술의 통합 지수에서 높은 순위를 기록했다. 이 지수는 98개국 학습자들이 각국의 전반적인 준비 수준을 고려하면서 인공지능에 필요한 기술적 기술과 소통, 평가 및 의사결정 능력을 얼마나 함께 습득하는지를 측정한다.
이번 순위는 이집트의 2025년부터 2030년까지 국가 인공지능 전략이 해당 분야의 전문 인력 3만 명 양성을 목표로 하는 가운데 나왔다. 또한 «직업 및 고용 전망» 플랫폼은 400개가 넘는 직업에 대한 데이터를 제공해 학습자들이 교육 및 훈련 관련 결정을 직무 요건과 고용 동향에 맞출 수 있도록 지원한다.
인공지능 관련 학습의 뚜렷한 성장
보고서 제8판은 코세라와 유데미 플랫폼을 이용하는 3억 명 이상의 학습자를 포함한 데이터베이스 자료와, Oxford Insights가 발표한 정부 인공지능 준비도 지수에서 얻은 국가별 준비도 데이터를 바탕으로 작성됐다.
이집트의 인공지능 과정 등록은 전년 대비 24% 증가했다. 생성형 인공지능 과정은 83% 성장했으며, 인공지능 에이전트 기반 워크플로 과정 등록은 111% 증가했다. 인공지능 보안 과정 등록도 131% 늘었다.
주요 학습 분야로는 인공지능 및 머신러닝 기초, 데이터 및 분석, 대규모 언어 모델의 활용과 모델링이 포함된다.
인간 기술은 여전히 방정식의 일부
보고서는 이집트 학습자들이 기술적 기술과 함께 인공지능의 결과를 평가하고 설명하는 데 도움이 되는 역량도 개발하고 있음을 보여준다. 언급된 기술에는 소통 및 프레젠테이션, 이해관계자의 요구 파악 및 영향력 행사, 혁신, 윤리 및 거버넌스, 적응력과 회복탄력성이 포함된다.
복잡한 문제 해결 과정 등록은 6% 증가한 반면, 비판적 사고 과정 등록은 9%, 혁신 과정 등록은 3% 감소했다. 보고서는 데이터 및 분석 기술을 소통, 비판적 사고 및 판단력과 연결하고, 인공지능 및 머신러닝 기초가 소통 및 프레젠테이션 기술과 함께 나타난다는 점에 주목한다.
실무적으로 중요한 것은 무엇인가?
수치는 이집트에서 인공지능 관련 학습의 확대가 모델과 도구 기술 구축에만 국한되지 않고, 근로자들이 결과를 해석하고 가정을 검토하며 모델의 한계를 설명하는 능력과도 관련되어 있음을 보여준다. 이는 보고서가 포착한 기술에 근거한 해석이며, 교육 결과의 질이나 노동시장의 준비도를 독립적으로 판단한 것은 아니다.
세계은행이 발표한 2025년 발전 및 디지털 동향 보고서에 따르면 이집트에서 인공지능 기술을 요구하는 공석 수가 2021년과 2024년 사이에 두 배로 증가했다는 점에서 이러한 지표는 더욱 중요하다. 마이크로 자격증 프로그램의 등록도 전체적으로 43% 증가했으며, 인공지능 관련 프로그램에서는 111% 증가했다.
결과를 해석할 때 지수의 한계도 중요하다. 지수는 언급된 방법론에 따라 학습 행동과 국가적 준비도를 측정할 뿐, 기업 내 기술 적용 수준이나 생산성에 미친 실제 영향을 그 자체로 입증하지는 않는다. 코세라 중동 및 아프리카 총괄 매니저 카이스 알자리비는 고용주, 교육기관 및 정부 기관 간의 조정과 교육을 실무 적용과 연결하는 일이 이러한 관심을 활용하는 데 필수적일 것이라고 본다.